Ми працюємо за методикою В.Мещерякової “I LOVE ENGLISH”.
У дошкільному віці діти проходять перші 2 ступені:
У цьому віці основною метою навчання дітей є поступове занурення їх в англомовне середовище та сприйняття англійської мови на слух. Формування образу англійської мови відбувається за допомогою частого прослуховування і проспівування пісень. Діти беруть активну участь у діалогах, використовуючи основні структури англійської мови.
Діти також беруть участь у репетиціях мюзиклу англійською мовою, який потім є феєричним виступом на наших святах! Для цього дуже важливо, щоб дитина не пропускала занять і регулярно слухала вдома диск!
До вашої уваги постановка мюзиклу Little house in the wood
I CAN SING – це посібник, за допомогою якого можна в музично-ігровій формі долучити вашого малюка до світу англійської мови вже з 3-4 років. Для цього достатньо регулярно прослуховувати аудіододаток і розглядати ілюстрації до нього.
Під час навчання дітей ми дотримуємося 3-х правил:
Ця ступінь іменується ступенем ефективного говоріння.
Основні види діяльності на уроці – ігри, в яких спеціально вживаються необхідні фрази та слова. Вони ж дублюються в аудіоуроках, які діти мають прослуховувати щодня. Результатом такого навчання є те, що діти починають вільно розмовляти англійською!
До 7-8 років у дітей існує здатність “вкарбовувати” в мозок цілі мовні блоки, не аналізуючи їх. Саме завдяки цій здатності всі ми навчилися рідної мови. І саме цю здатність використовують вчителі, працюючи за цією методикою. “Вкарбовування” структур мови, що вивчається, відбувається найефективніше під час занурення в мовне середовище, тому уроки проводяться повністю англійською мовою.
Учитель володіє цілим арсеналом засобів, що дають змогу довести сенс сказаного до дитини, минаючи прямий переклад. Це і наочність, і жести тощо. Тому, і вдома слід уникати перекладу з однієї мови на іншу.
Характерною особливістю цієї методики є те, що дитина використовує у своєму мовленні тільки ті слова і структури, які вона вже неодноразово чула в мовленні вчителя на уроці або в піснях. Це, по-перше, дає змогу вести урок в ігровій формі, а по-друге, робить використання мови осмисленим. “Вкарбовування” мовних форм відбувається завдяки багаторазовому їх прослуховуванню. Велику роль у цьому відіграє аудіо-комплекс.