Что значит - ребёнок готов к школе?

12

ноя

2020

   Чем ближе школа - тем волнительнее для родителей. И как-бы не упрощалась программа и процесс поступления в школу - градус волнений у мам и пап не понижается. 

   Все вы давно слышали, что в первую очередь ребёнок должен быть психологически готов к школе. Сушествует 5 критериев психологической готовности к школе:

1. Мотивационный
2. Интеллектуальный
3. Волевой
4. Эмоциональный
5. Личностный

   Существует простой тест для определения психологической готовности ребёнка. Попросите его нарисовать мужчину. Кроме того, что человечек должен быть со всеми частями тела - шея, плечи, пальцы рук...Человечек должен быть личностью - иметь глаза, нос, рот. Должно быть понятно, что это мужчина - на нем должна быть мужская одежда. Степень детализации рисунка указывает на психологическую зрелость ребенка.

Вот стандартные требования школ к первоклашкам:

• называть свое имя, отчество и фамилию, а также идентифицировать себя по ним;
• знать, как зовут маму, папу и чем они занимаются;
• помнить адрес проживания и номер телефона;
• уметь рассказать, в каком городе и стране живет, а также правильно назвать некоторые другие государства и города; в своем возрасте ребенок должен разбираться в одежде и обуви, например, отличать туфли от кроссовок, а бейсболку от панамки;
• у него не должно вызывать затруднение определять, что изображено на картинке:животные, рыбы, насекомые, птицы, деревья, цветы и так далее;
• ребенок должен ориентироваться во временах года, месяцах, днях недели и частях суток;
• владеть понятиями больше, меньше, короткий, длинный, старше, младше, право, лево, верх, низ;
• иметь знания о том, какие бывают профессии, виды деятельности человека:
• музыка, изобразительное искусство, литература, спорт и так далее;
• ребенок должен быть готов рассказать о своих любимых занятиях и ответить на вопрос, почему он идет в школу.

Кроме того, будущий первоклассник должен уметь:

• выбрать из нескольких предметов лишний и пояснить свое решение;
• решать простые задачки на логику и отгадывать загадки;
• прибавлять к группе предметов тот, которого не хватает;
• определять признаки предметов, по которым их можно выделить или
• сгруппировать;
• называть последовательность событий.

Уровень развития внимания и памяти ребенка должен позволять ему:

• находить отличия в двух одинаковых на первый взгляд картинках;
• копировать схематичные рисунки или узорные линии;
• описать увиденную картинку, не глядя на изображение, или составить по ней
• небольшой рассказ;
• повторять короткое предложение после их прослушивания;
• знать на память короткие стишки и пересказывать сюжеты сказок.

Желательно иметь основные навыки чтения, письма и счета.